2025-26 სასწავლო წლის კალენდარი

-

2025-26 სასწავლო წლის კალენდარი ავტორი: ქეთევან კალატოზიშვილი
სასწავლო წელი იყოფა ორ სემესტრად.
მას სემესტრებად ყოფს ზამთრის არდადეგები.
სკოლაში სასწავლო კვირა ხუთდღიანია.

II – XI კლასებისთვის – სულ 171 სასწავლო დღეა
  • I სემესტრი: 75 სასწავლო დღე;
  • II სემესტრი: 96 სასწავლო დღე.

I სემესტრი დაიწყება 2025 წლის 15 სექტემბერს და დასრულდება 2025 წლის 29 დეკემბერს.

II სემესტრი დაიწყება 2026 წლის 15 იანვარს და დასრულდება :

ა) II – XI კლასებისთვის – 2026 წლის 15 ივნისს;

ბ) I კლასებისთვის – 2026 წლის 27 მაისს;

გ) XII კლასებისთვის – 2026 წლის 20 მაისს;

  • ზამთრის არდადეგები იწყება 2025 წლის 30 დეკემბრიდან და გრძელდება 2026 წლის 14 იანვრის ჩათვლით.
  • გაზაფხულის არდადეგები იწყება 2026 წლის 7 მარტიდან და გრძელდება 2026 წლის 15 მარტის ჩათვლით.
  • სააღდგომო არდადეგები იწყება 2026 წლის 10 აპრილიდან და მთავრდება 2026 წლის 13 აპრილს ჩათვლით.
  • ზაფხულის არდადეგები იწყება 2026 წლის 16 ივნისიდან და გრძელდება 2026 წლის 14 სექტემბრის ჩათვლით.

2025-2026 სასწავლო წელს სწავლის ხანგრძლივობა მოიცავს:
  • II – XI კლასებისთვის 37 კვირას;
  • I კლასებისთვის 35 კვირას;
  • XII კლასებისათვის 34 კვირას.

  • I სემესტრი - 75 სასწავლო დღე
  • სექტემბერი - 12 სასწავლო დღე
  • ოქტობბერი - 22 სასწავლო დღე
  • ნოემბერი - 20 სასწავლო დღე
  • დეკემბერი - 21 სასწავლო დღე


  • II სემესტრი - 96 სასწავლო დღე
  • იანვარი - 11 სასწავლო დღე
  • თებერვალი - 20 სასწავლო დღე
  • მარტი - 16 სასწავლო დღე
  • აპრილი - 19 სასწავლო დღე
  • მაისი - 19 სასწავლო დღე
  • ივნისი - 11 სასწავლო დღე

სულ - 171 სასწავლო დღეა

PDF >>>>

CANVA




Ник ქეთი მასწავლებელი зарегистрирован

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

გრამატიკა რუსული ენის გაკვეთილზე

-
Изображение
ავტორი - ნინო ფეტვიაშვილი პირველი ნაწილი ცნობილია, რომ რუსული ენის გრამატიკა რთულია, მისი ცოდნის გარეშე ვერც ილაპარაკებ და ვერც სწორად დაწერ. თვით რუსებიც კი ლაპარაკისა და წერის დროს ბევრ შეცდომას უშვებენ. გამოცდილებამ გვიჩვენა, რომ იმ მოსწავლეთა უმეტესობას, რომლებმაც კარგად იციან გრამატიკული ფორმები, შესაბამის უცხო ენაზე ლაპარაკი უჭირს. რამდენად მიზანშეწონილია, მოსწავლეებს შეცდომებით ლაპარაკის ნება დავრთოთ? რა ადგილი უნდა ეკავოს გრამატიკას გაკვეთილზე? საჭიროა თუ არა მოსწავლეებისთვის ყველა გრამატიკული მოვლენის ახსნა? რა გრამატიკული მინიმუმია აუცილებელი რუსული ენის სწავლების დაწყებით ეტაპზე? რა ტიპის დავალებების გამოყენებაა მიზანშეწონილი გრამატიკის სწავლებისას? ეს კითხვები ხშირად ისმის, როდესაც ერთმანეთს ვადარებთ ახალ და ძველ მიდგომებს რუსული ენის სწავლების მეთოდიკაში. უნდა აღინიშნოს, რომ ოციოდე წლის წინ რუსულ ენას განსხვავებული სტატუსი ჰქონდა – ის ისწავლებოდა როგორც პირველი ენა მშობლიურის შემდეგ. ბავშვები ენას ასე თუ ისე ფლობდნენ, მასწავლებლის ამოცანა მხოლოდ მისი დახვეწ...
Далее...